Proyecto

Por medio de este proyecto se pretende  abrir una puerta al alumnado hacia el  mundo químico y despertarles  el deseo de investigar y profundizar en esta materia, tanto ahora como el futuro.

Utilizando el trabajo colaborativo se busca extrapolar estos saberes a otras materias y a la vida cotidiana en la que se desenvuelven. 

Familias, alumnado y profesorado llevan de manera conjunta este proyecto.

Los experimentos están fundamentados en las distintas reacciones químicas con elementos cercanos al entorno del alumnado.

Objetivos del proyecto

• Despertar en el alumnado el interés y la curiosidad por conocer el mundo que les rodea.
• Proporcionar al alumnado herramientas para profundizar en él, utilizando el método científico para investigar los aspectos que les interesa de cualquier ámbito.
• Desarrollar las destrezas básicas para utilizar, seleccionar e integrar las nuevas informaciones  con el fin de construir nuevos conocimientos.
• Potenciar el espíritu emprendedor con iniciativa y confianza.
• Fomentar el trabajo colaborativo, valorando las aportaciones y formas de pensar del grupo, asumiendo responsabilidades dentro de este.
• Buscar soluciones a los problemas planteados por la ciencia.
• Interiorizar y aplicar habilidades a los problemas químicos cercanos a la realidad del alumnado, utilizando la reflexión sobre las soluciones encontradas.

Actividades

• Manipulación y observación de la materia.
• Actividades relacionadas con las bases y ácidos.
• Aplicación de la difusión de los gases y transvases de gases en la cocina.
• Observación de las densidades de los distintos materiales.
• Observación de mezclas de los distintos elementos.
• Experimentaciones y relación temperatura y reacciones químicas.
• Solubilidad de las distintas sustancias en el agua.
• Experimentación con sales.
• Realización diaria de un cuaderno de campo por parte del alumnado.
• Visita a la Casa de la Ciencia y realización de un taller referente al tema.

Metodología

• Se parte del método científico.
• La organización es en grupos colaborativos.
• La dinámica de la sesión consiste en la observación de un hecho. El alumnado propone hipótesis sobre el fenómeno. Se lleva a cabo el experimento y por último buscan una explicación que valide o no, la hipótiesis. Todo el proceso se lleva a un cuaderno de campo.

Evaluación

•  Mediante la realización de una Feria de la Ciencia en nuestro centro, el alumnado implicado serán divulgadores científicos de todas las actividades llevadas a cabo en el proyecto, con esto se valorará los conocimientos y competencias adquiridas.
• Para valorar el éxito del proyecto además de lo anterior, tendremos como indicadores de éxito la motivación del alumnado, la implicación de las familias y el haber despertado un deseo de continuar aprendiendo e investigando por parte del alumnado.

Bibliografía

Diaz Escalera, Manuel. "Física y Química en Internet" http://www.fqdiazescalera.com/fisica2.html

Sánchez Guadix, Mª Ángeles, 2009, "Coeducación Físico Química", Sevilla, Junta de Andalucía.